复读一年改变一生，做更好的自己
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2020年11月8日下午，淄博黉门中学诚邀资深高考研究专家宋武栋老师，于百忙之中来校为广大师生指点迷津，助力2021备考。
在长达2个小时的报告中，老师的讲解异彩纷呈，学生的听讲津津有味，师生互动频繁，收到了理想的教学效果。
第一部分：课堂内容
（一）冲刺阶段的英语学习
专题 一 听力满分攻略
1.剥夺1-5题的读题的时间；
2.剥夺6-20题听第二遍的机会；
3.默写独白的听力稿；
4.自己尝试出题。
专题二：复习的轮次
1. 高考英语复习的“边界”。
2. 完形填空的5个考点。
3. 完形填空选项的设计---四个基本保证。
专题三：阅读理解的四个关键词
1. 阅读关键词之一：题目类型。
2. 阅读关键词之二：从文章信息到答案信息的转换。
3. 阅读关键词之三：阅读理解干扰项的设计类型。
4. 阅读关键词之四：长难句的理解。
专题四：课堂写作存在的问题：
1. 过多强调结构框架和模板，忽视实质性写作内容。
2. 过多强调减少语法错误，忽视写作中的遣词润色。
3. 过多关注语言知识运用，忽视写作中的个性特质。
第二部分：课后赋能
在宋老师生动幽默的课程之后，黉门中学英语组全体老师携两名学生代表毕研成、王宗，与宋老师围绕目前真实课堂、教学现状以及1月高考听力备考策略展开了教学研讨。
在讨论中，宋老师分享了他在教学中如何调动课堂气氛，听力专项训练的方法策略，我校老师也就目前常规教学中使用的方法进行了交流，最终与宋老师在听力备考方向方面达成一致。
同时，两位学生代表也提出了大部分同学在英语学习中的困惑和共性问题，如，听力倍速播放，每日增加听力数量是否有效；两篇作文如何突破高分瓶颈。宋老师就同学们的问题给予了细致的解答。听力除大水漫灌式训练外，还可对于优质听力材料进行精听和默写，保量的同时保质，高度模仿高考听力环境，不适合在非常安静的环境或者带着耳机训练。对于作文的问题，鉴于高考作文作为主观题这一属性，备考中保证每一篇习作在构思，情节，措辞，语法，卷面等各方面接近完美，在高考中在才会减少成绩浮动。
第三部分：会后感悟
1.遵循教育教学规律，发挥考试的正面导向作用；要处理好考试与教学的关系，通过优化试卷结构，创新试题设计，降低大量刷题，机械训练的收益，减轻学生学业负担。
2.一轮、二轮分界不明晰 ;课堂注重演绎而非归纳; 材料使用粗放而不精准。
3.一轮复习课的精髓：功夫。
教师功夫在备课，学生功夫在实践,做到以不变应万变。
4.高三复习是建立在所有模块（或者大部分模块）新授已经完成的基础上形成的新学习秩序。相同主题的内容需要整合在一起方可形成效率最大化。回归课本，大多数老师回归的是词汇和语法，最多让学生读一读课文。这不是真正的回归。站在高三的角度重新审视课文，重新挖掘理解的思维深度，是有积极意义的。
子曰：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣！”“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
教学是一种创造性的活动，其核心是学生的学习，只有促进学生学习的课堂才具有真正的教育意义。--------------佐藤学《教师的挑战》
让我们携手与共，改变想改变的，实现想实现的，得到想得到的，不辜负社会各界对我们的厚爱！
Do nothing the same!
黉门中学英语教研组
2020年11月8日
