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高三地理教研会议总结
2019年9月24日、25日两天，淄博市高三地理学科教研会在桓台二中召开，两天的教研活动内容丰富，指导性强，特总结如下：
一、听评课
1、观摩了桓台二中成兆峰老师的复习课，成老师采用学案教学法，以探究的方式巩固基础，强化思维能力，值得借鉴学习。
2、观摩了赵向波老师的试卷讲评课，其中采用了大量的图像展示，既让学生拓宽了知识，又培养了逻辑思维能力，值得借鉴学习。
二、思维导图培训
六中王超老师讲授了思维导图的应用，强调可以让学生自己编写章节，课时，专题导图，
而且讲授了经验，在六中获得好的效果.展示了学生的优秀作品，值得学习推广。
三、备考规划与分工
教研员于老师讲授了复习规划与备考策略，包括六年选择题分析备考建议.13-19年全国卷试题统计.科学备考.看透高考等大量内容，为我们备考指明了方向，提供了依据。
备考分工
模块 | 分工 | 负责人 | 上交时间 | 模式要求 |
地球、地图 | 淄博四中 淄川中学 | 刘合真 | 总负责：付训东老师 十月十一号交到付训东老师处；组织人员校稿
| 将必备的概念、规律原理、位置、事物、特征、技能、思路等罗列清楚，将要求写清楚。 |
必修一 | 桓台一中 桓台二中 | 付训东 | ||
必修二 | 沂源一中 淄博一中 | 杨道江 | ||
中国地理 | 淄博十一中 淄博中学 | 刘红文 | ||
必修三 | 淄博实验 淄博五中 | |||
世界地理 | 淄博七中 临淄中学 | 麻润堂 | ||
环境保护 | 淄博六中 高青一中 | 王孝猛 |
四、备考策略：
六年选择题统计分析与备考建议：
第一部分：全国卷选择题考情分析与备考建议
（一）、知识考点考情分析与建议
1.地球、地图部分考查的频率降低，且难度降低。建议：适当调整复习难度和时间。
2.情景材料中图表数量减少，且阅读难度降低；文字阅读数量增多。建议：适当调整复习难度和时间；将时间和难度向用图和文字阅读学习方面转移。
3.岩石圈多考查外力作用，尤其是流水作用；内力作用考查较少；地壳物质循环部分近年基本没考，但具备考查的潜力。建议：将地壳物质循环和内力作用复习好的基础上，重点放在外力作用，尤其是流水作用、风力作用；适当向其他外力作用延伸，如冰川作用、冻融作用等。
4.大气的受热过程是个容易提升难度的考点，而且有向地下（如雪被下）岩延伸考的趋势；气候部分多作为背景考查，但存在独立命制选择题组或者综合题的巨大潜力；天气系统作为潜力巨大的命题点在高频考查后冷寂了多年，2018年又开始成为高频考点（二、三卷两个大题），在2019年短期冷寂后，还会成为高频考点。建议：将以上三个考点进行重点复习，将原理掌握透彻。
5.水循环（包括水循环、陆地水体的关系和水文特征、流域综合治理）是高频考点，在选择题和综合题部分都有显著表现。建议：要重点复习，注意逻辑能力（如水量平衡）和时空想象能力的培养。
6.洋流部分考得较少，独立命制选择题组的可能性不大。建议：掌握必备原理。
7.地理环境的整体性和差异性是高频考点，在选择题和综合题都有显著表现。建议：将其原理在具体区域和地理事物中进行运用并深化；把握根本，并将其运用到位，比如整体和水热的适合性，而不是常规性，不要想当然，随水份的变化从荒漠、草原、森林、沼泽湿地、水域。
8.人口部分属于间或性考点，对读图和计算能力要求较高；城市部分也属于间或性考点，对读图能力要求较高。建议：掌握必备的知识和读图计算能力，并能迁移运用。
9.农业（农业区位及农村区域的可持续发展）受命制综合题首选的影响，在选择题部分考查较少；工业部分（工业区位、工业地域、产业结构、产业转移、可持续发展）选择题部分考查较多，综合题部分考查相对（农业）较少；地域联系部分往往与其他产业联系在一起考查；服务业（如现代物流）会成为一个新的考点；产业考查有对一、二、三产业综合考查方向发展的趋势。建议：重点复习，并把区位因素对产业的影响、产业发展及影响细化、具体化；将区域产业柔和命题考查。
10.空间定位和区域地理背景知识要求降低，但还是有一定考查，需要掌握必备部分。建议：在区域地理的复习中掌握基本的空间定位和区域背景知识，将重点放在原理的渗透和运用上。
11.立德树人：对国家大事（如产业升级与产业转移、农村地区发展、城市化问题）、国际视野（如一带一路）、生态文明建设、传统文化等主题考查较多，在延续以上特点的基础上，可能会突出对“德智体美劳”中“劳”的考查。建议：选题时可以多选择一些既能体现地理原理和能力的考查，又有立德树人功能的题目。
（二）、能力（难度）考请分析与建议
1.选择题的难度设置过去有过度依赖读图技能的特点，现在对文字阅读学习能力要求较高。建议：强化文字阅读能力的培养，强化对新知识学习能力的培养。
2.选择题的难度设置主要依赖干扰项的强度。建议：将高考题中的选择题当作综合题来做，既要能讲清楚选择正确选项的依据，又要能讲清楚排除干扰项的依据，避免选择题的偶然性（蒙对的可能性）对学生造成误区；直觉思维和逻辑思维相结合，杜绝直觉思维（所谓的粗心）的不确定性造成的失分现象，也就是说选择要有依据，要进行判断推理并在各选项之间进行对比选择。
3. 受题组（2个题或3个题一组）形式限制，选择题组题目之间有内在联系，往往会出现前面题目做错会影响到后面题目的现象。建议：审读材料和做第一题时要慎重，做后面题目时要看看对前面题目有没有提示，是否前后一致。
第二部分 全国二卷选择题评析
１．结构与难度：人文、自然、可持续发展较为平衡，难度较低。
２．关注现实和新时代主题，新情景新问题，如我国的城市化及城市群的协调发展问题、现代服务业；但对地理原理考查较少。今后会有矫正。
３．对阅读理解能力和知识的歉意综合运用能力有一定要求。
４．总之对阅读学习和研究解决新问题的能力要求高了多了，对地理技能和地理原理的要求低了。今后一定要注意培养学生的学习能力，研究解决新问题的能力和阅读理解能力，这是一个趋势。
五、几点感想
这次教研活动收获很大，教研活动学到的教学的新的理念，方法，科学备考等我们会贯彻到教学中，积极科学备考。对考点形式和内容的变化，我们会与时俱进，尽快消化吸收，加强针对性教学和训练，争取在明年的高考中取得优异的成绩。
谢孔义 李春平 何姗姗
