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2019年高考语文小考点——对联题写作技巧大揭秘!

作者:admin 点击:1513 日期:2019-1-9 17:57:36
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全国优秀教师张宏伟老师


简介

 淄博黉门中学“全国优秀教师”、“山东省特级教师”、

“山东省优秀教师”、“全国中语会论文一等奖”获得者。


张宏伟_meitu_1.jpg


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试卷分析
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     淄博黉门中学第一次调研考试试卷中出现了对联题,学生对答情况并不理想,可见传统文化之沦落。不论从继承传统文化的角度还是从应试的角度,或者学生应用的角度,淄博黉门中学教师想强化学生对联写作的能力。于是让学生写了纪念改革开放四十周年和纪念毛主席诞辰125周年两副对联,之后面临元旦放假,就布置了以2018 2019 为内容写一副新年联,要求是一定要有文化知识,每句不少于九个字,还要对句子做出语法分析。

       元旦过后检查作业,以下是记录的一部分学生写的对联,以及我校全国优秀教师张宏伟老师简单点评(括号里的是我校全国优秀教师张宏伟老师的修改意见)

我校李唯一同学

灵犬献瑞辞旧岁,怀戊戌变法之无畏,创千秋盛世;

金猪携福迎新春,记己亥杂诗之豪迈,望万里神州。

点评:写国家大势,用典,时效性不足;用“旺、富”有使动用法,似更耐读一点。

       灵犬献瑞辞旧岁,怀戊戌变法之无畏,创(旺)千秋盛世;

       金猪携福迎新春,记己亥杂诗之豪迈,望(富)万里神州。

我校姜羽彤同学

爆竹声声送盘瓠报喜,

新桃旧符迎天蓬临门。

点评:春联,用典,时效性不足且词对不工;用“灼灼”叠音词相对。

        爆竹声声送盘瓠报喜,

        新桃旧符(灼灼)迎天蓬临门。

我校翟圣梓同学

天狗行礼,跨海大桥创国家奇迹;

金猪献瑞,北斗卫星显中国神威。

点评: 写国家科技,用词有重复;改后时效性更具体。

         天狗行礼,跨海大桥(通港澳)创国家(华夏)奇迹;

         金猪献瑞,北斗(嫦娥)卫星(落月背)显中国神威。

我校刘坤衡同学

戌狗辞岁,天眼探穹,量子知微,精准脱贫,新旧动能转化,共庆改革开放四十年展新蓝图;

亥猪迎新,蛟龙入海,嫦娥登月,打虎拍蝇,全面小康建成,齐贺祖国华诞七十年谱新篇章。

点评:写科技政治大事,切题好;用词有重复;加“苍、溟”增色彩和广度,句式变换。

    戌狗辞岁,天眼探(苍)穹,量子知微,精准脱贫,新旧动能转化,共庆改革开放四十年展新蓝图(展鸿愿);

    亥猪迎新,蛟龙入(溟)海,嫦娥登月,打虎拍蝇,全面小康建成,齐贺祖国华诞七十年(载)谱新篇章(删“章”)。

我校李淑月同学

瑞犬辞岁,一夜春风清玉宇;

金猪迎春,万家灯火贺新年。

点评:春联,时效性不足。

我校李响同学

携劲犬踏遍五湖四海皆春色,

执富豚看遍万水千山均光辉。

点评:似春联,时效性不足,用词有重复;

        携劲犬踏遍五湖四海皆春色,

        执富豚看遍(尽)万水千山均光辉。

我校王智慧同学

 写学生心愿

金犬嗷贵忆过往愁怅,

宝猪拱福盼今朝辉煌。

点评:金犬嗷贵忆过往愁(惆)怅

        宝猪拱福盼今朝辉煌。

我校贺雯

 神犬送旧,沃雪润泽一岁除,财运旺;

金猪迎春,红桃鲜艳新年至,学业高。

点评:似春联,有学生心愿;改“旧”与下联“新”相对

       神犬送旧,沃雪润泽一(旧)岁除,财运旺;

       金猪迎春,红桃鲜艳新年至,学业高。

我校吴圣恩同学

戌年犬过家门开泰运,

亥岁猪拱万户奔小康。

点评:似春联,有国家大事,时效性不足;增“瑞、福”与下文相应

       戌年(瑞)犬过家门开泰运,

       亥岁(福)猪拱万户奔小康。

我校于智兴

金狗辞冬,大桥通三地;

玉豚迎春,嫦娥行九天。

点评:国家大事,切题好

我校董苗苗同学

国泰民安戌年乐,

衣丰食足亥年欢。

点评: 似春联,时效性不足。

张老师课堂

1、字数相等

2、结构相同

3、平仄相反

4、语义相关

    不同的对联书籍表述略有差异,这里的“平仄相反”主要指最后一个词“仄起平收”,即上联的最后一个词应是仄声词,下联的最后一个词应是平声词,不强调“一三五不论,二四六分明”的句中词语平仄相对的要求。

从目前考试阅卷的角度说,第一,强调内容符合题目要求,也就是时效性;第二是结构上从语法的角度要能够基本对应,比如词性相对,短语结构相对,句子的语法成分相对。此外如果能够做到灵动有文采更好。

从以上学生对联来看,比较突出的问题是时效性不足,审题不准确。表现就是和春联混了。春联是指春节时候贴的对联,祝颂的过年话是主要内容。有学生的对联内容不限于20182019这两年,过于宽泛,前置六十年或者一百二十年也可以;在用词上还有待推敲。

对于学生的对联只做了词句的增删,不做大的修改,以求保持学生作品的原貌。

此外还给学生介绍了分辨对联上下联的方法,简单说来,就是所谓的对联仄起平收,最后一个词一般是仄声字的是上联,最后一个词是平声词的是下联;还介绍了如何贴对联,面对大门,右边贴上联,左边贴下联。这是延续古代传统做法。古代用竹简记事,都是从右写到左;我们传统的竖排书籍也都是从右向左。建国后改竖排为横排,这才改为从左到右写,但是有的书籍尤其是有些涉及古代知识的书籍保留了竖排的做法。


淄博黉门中学

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